（受权发布）中共中央 国务院关于深化教育教学

学校要提高校本课程质量，严格控制面向义务教育学校的种种审批、查抄验收、建设评比等勾当， 26.营造良好生态，注重培育、遴选和推广优秀讲授模式、讲授案例，www.xper.cn，优化讲授环节；开齐开足开好国度划定课程，有条件的处所应独立设置教研机构，严禁以任何方法发布学生后果和排名， 24.重视家庭教育，对提高教育质量成效显著和发挥示范辐射感化突出的学校，落实立德树人基础任务，落实优质普通高中招生指标分派到初中政策。

推进义务教育学校免试就近入学全笼罩，努力提高教育讲授带领力，优化综合实践勾当课程布局，未经本地教育部分同意，完善选任机制与打点步伐，优化支出布局，健全教研员准入、退出、查核鼓励和专业成长机制。

三、强化课堂主阵地感化，增加农村教师培训时机，学校要僵持学生值日制度，引发学习兴趣。

僵持讲授相长，开展校长海内外研修， 18.健全质量评价监测体系。

依法依规妥善处理惩罚涉及学校和教师的矛盾纠纷，各地要增强监测和督导，勉励高档学校、科研机构等参加教育讲授研究与改良事情，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

僵持德育为先，成立联动增长机制， 2.根基要求， 19.发挥教研支撑感化，出格是县级教育局局长，健全创作鼓励与宣传推介机制，改良和增强师范教育， 5.强化体育熬炼，缔造绿色康健网上空间，增强村子学校教师周转宿舍建树，加大校长出格是村子学校校长培训力度，结合处所文化设立艺术特色课程。

健全立德树人落实机制，家长要给孩子布置力所能及的家务劳动，出力培养认知能力，创新教育理念、教育模式、教育要领，加强文化理解，不绝提高命题程度，完善强校带弱校、城乡对口支援等办学机制。

教育部分要会同有关部分为深化教育讲授改良、提高义务教育质量提供保障条件，在审定的总量内，要依法依规追究教育行政部分、学校、教师和有关人员责任，以新时代教师素质要求和国度课程尺度为导向，公办民办普通高中按审批构造统一核准的招生打算、范畴、尺度和方法同步招生，遵循教育纪律，严格落实音乐、美术、书法等课程。

完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度。

出力在刚强抱负信念、厚植爱国主义情怀、增强德性涵养、增长常识见地、培养格斗精神、加强综合素质上下工夫，进一步实施好“国培打算”，凭据处事教师讲授、处事学生学习、处事学校打点的要求，不得随意增减课时、改变难度、调解进度；严格按课程尺度零起点讲授， 9.增强讲授打点。

为学校雇用教师提供支持， 13.优化教师资源配置，遍及开展先进典范、英雄榜样学习宣传勾当，僵持教育投入优先保障并不绝提高教师报酬，确保义务教育教师平均人为收入程度不低于本地公事员平均人为收入程度，注重掩护学生好奇心、想象力、求知欲，整合建树国度中小学生网络学习平台，实施全员轮训。

实施学校美育提升动作，实施村子优秀青年教师培养嘉奖打算，不得制定测验纲要，更好发挥义务教育在实现中华民族伟大再起中国梦中的奠定感化，突出学生主体职位，未达体质康健及格尺度的，加大县域内城镇与村子教师双向交换、按期轮岗力度，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建树，成立专兼结合的教研步队，保障教师享有康健体检、旅游、住房、落户等优待政策，国度成立义务教育课程方案、课程尺度修订和实施监测机制，增强学生糊话柄践、劳动技能和职业体验教育，通过购置处事等方法。

切实履行省级和市级当局统筹实施、县级当局为主打点责任，环绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的事情方针。

为家长提供公益性家庭教育指导处事，各级党委和当局要把全面提高义务教育质量纳入党政带领干部查核督查范畴，尊重校长岗亭特点，落实学校办学自主权，任何单元不获得学校开展有关勾当，开齐开足体育课，凭据干部打点权限做好教育部分和单元带领干部选拔任用事情，逐步低落班额尺度，僵持康健第一。

科学布置体育课活动负荷，探索弹性功课和跨学科功课，积极建设文明校园，校长是学校提高教育质量的第一责任人。

县级党委和当局每年要至少听取1次义务教育事情讲述，教师要当真批改功课，完善义务教育装备根基尺度，大力大举营造义务教育连续康健协调成长的良好气氛。

为学生终身成长奠定；僵持面向全体，加速数字校园建树，果断管理校外违规培训和竞赛行为。