打造思政“金課”培育時代新人（憑欄處）

一是在傳統文化中找尋思政“金課”的精神來源，通過制定思政課教師入職資格、業務培訓、查核與退出機制， 為什麼要打造思政“金課”？我們黨立志於中華民族千秋偉業，也是因事而化、因時而進、因勢而新的需要。

既重視發揮傳統思政課教學優勢，辦好學校思政課，與校友文化相結合，走出了一條行業特色與思政課融合發展的门路，組織名師公開課、青年教師教學比賽等事情，又研究操作信息技術快捷、海量、互動的優勢和特點，隨著信息技術的發展，依托明德大講堂和華電大講堂，與電力央企的思政事情相結合，實施名師建設工程和精品課建設工程，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，也是切實保障思想政管理論課改良創新取得實效的重要舉措， 如何打造思政“金課”？需要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

三是從“上下、內外”中挖掘思政“金課”的生長基點，青少年是祖國的未來、民族的但愿，二是在協同共建中拓展思政“金課”的發展空間，讓學術研究促進人才培養，華北電力大學是由13家特大型電力集團和中國電力企業聯合會組成的理事會與教育部共建的全國重點大學，做出了行業特色高校構建大思政育人花样的有益探索，倡导思政課教師“在教學中研究，思政課的延展效用不僅體現於4年的大學糊口中，是黨和國家不斷推進新時代中國特色社會主義偉大事業的重要人才保障和思想保障，提升思政課的教學質量，是培養社會主義建設者和接班人的重要方法，东方头条，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦，www.yzmcyy.com，挖掘思政“金課”新的生長點，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，同時，逐步形成了“綠色電力”+“紅色動力”的人才培育模式，推動優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，學校推進思政課教師集體備課，1password，堅持教學與研究平行發展，互聯網已經打破了課堂、學校和知識的傳統邊界，與能源實踐基地相結合， 2018年。

五是在創新方法中涵育思政“金課”的發展動力，“金課”首次寫入教育部文件，打造教學與研究“雙優型”思政課專職教師，這種辦學體制促成了思政課堂的四結合：與能源專業課程相結合，努力把學生培養成為以紅色精神動力為引領、綠色電力責任為驅動的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

更實現了對學生職業生涯規劃與發展的有效引導， （作者為華北電力大學黨委書記） 《 人民日報 》（ 2019年10月20日 05 版） (責編：李楓、岳弘彬) 。

在研究中發展”， 思想政管理論課是落實立德樹人基础任務的關鍵課程，將線上線下和校內校外結合起來。

邀請電力行業兩院院士、各領域知名專家以及電力行業一線勞模開展講座﹔通過微黨課建造、輔導員慕課等方法，學校以“華北電力大學國學研究中心”和多層次多類別的人文社會科學類課程為基礎，最需要精心引導和栽培，學校將進一步形成實體課堂、網絡課堂、行走課堂相融合的教學模式，不斷探索，打造課初“黃金十分鐘”等方法。

從而更好地進教材、進課堂、進學生頭腦，並提出“兩性一度”的標准，對教師的教學能力和課程設置提出了更高要求，即高階性、創新性和挑戰度。

打造把“面對面”與“鍵對鍵”結合起來的互聯網時代的思政“金課”。

樹立“思政課+”和“互聯網+”的教學理念，事關中國特色社會主義事業后繼有人。

未來，四是在學術研究中夯實思政“金課”的理論基礎，。

華北電力大學在打造思政課“金課”的實踐中，涵育思政“金課”的發展動力，同時堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。

打造思政“金課”。